บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 8

Recent Posts

Learning Experiences Management in Early Childhood Education

29 February 2016

Time 13:10 to 17:00 pm.

   ความรู้ที่ได้รับ

    

      กิจกรรมในห้องเรียน  ทดลองสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ ลักษณะ (วันอังคาร)ของแต่ละกลุ่ม ดังนี้

หน่วยผีเสื้อ

 หน่วยเห็ด

หน่วยผัก

หน่วยกล้วย

สิ่งที่จะนำมาพัฒนาตนเอง

       นำความรู้ที่ได้รับมาปรับใช้ในการเขียนแผนการจัดกิจกรรม ต้องสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้  และการเขียนแผ่นชาร์ท ขนาดตัวอักษร สีของตัวอักษร นำไปใช้ในการฝึกสอนต่อไป

การประเมิน (Evaluation)

 ประเมินตนเอง (Self)

   เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียนมีการบันทึกประเด็นสำคัญ และให้ความร่วมมือในการเรียนและการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่

 ประเมินเพื่อน (Friends)

    

   เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียนมีการบันทึกประเด็นสำคัญ และให้ความร่วมมือในการเรียนและการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่

                  

ประเมินอาจารย์ (Teachers)

    อาจารย์ให้คำแนะนำ  ข้อเสนอแนะ เทคนิคต่างๆ  และให้ความรู้เพิ่มเติมในเรื่องการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 7

Recent Posts

Learning Experiences Management in Early Childhood Education

22 February 2016

Time 13:10 to 17:00 pm.

หมายเหตุ: ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากเป็นสัปดาห์สอบกลางภาค

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 6

Recent Posts

Learning Experiences Management in Early Childhood Education

15 February 2016

Time 13:10 to 17:00 pm.

   ความรู้ที่ได้รับ

     กิจกรรมในห้องเรียน วันนี้ทดลองสอนกิจกรรมเคลื่อนไหววันแรกในเรื่องชนิด (วันจันทร์) อาจารย์อธิบายเกี่ยวกับแผนการจัดประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้  ประสบการณ์สำคัญ  การเคาะจังหวะ การสร้างข้อตกลง

สิ่งที่จะนำมาพัฒนาตนเอง

       นำความรู้ที่ได้รับมาปรับใช้ในการเขียนแผนการจัดกิจกรรม ต้องสอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้  และการเคาะจังหวะต้องเคาะให้เป็นจังหวะทำนอง นำไปใช้ในการฝึกสอนต่อไป

การประเมิน (Evaluation)

 ประเมินตนเอง (Self)

   เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียนมีการบันทึกประเด็นสำคัญ และให้ความร่วมมือในการเรียนและการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่

 ประเมินเพื่อน (Friends)
    
   เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียนมีการบันทึกประเด็นสำคัญ และให้ความร่วมมือในการเรียนและการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่
                  

ประเมินอาจารย์ (Teachers)

    อาจารย์ให้คำแนะนำ  ข้อเสนอแนะ เทคนิคต่างๆ  และให้ความรู้เพิ่มเติมในเรื่องการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 5

Recent Posts

Learning Experiences Management in Early Childhood Education

8 February 2016

Time 13:10 to 16:40 pm.

  ความรู้ที่ได้รับ

    กิจกรรมในห้องเรียน  อาจารย์ตรวจแผนการจัดประการณ์ของแต่ละกลุ่ม ตรวจแผนให้คำแนะนำเพิ่มเติมในการเขียนแผน ดังนี้

• หน่วยยานพาหนะ
• หน่วยเห็ด
• หน่วยผีเสื้อ
• หน่วยผัก
• หน่วยกล้วย
• หน่วยส้ม

     อาจารย์ให้คำแนะนำในการเขียนแผนและการจัดกิจกรรมให้ครอบคลุมถึงการบูรณาการในวิชาต่างรวมถึง 6 กิจกรรมหลัก ดังนี้

• คณิตศาสตร์  การนับจำนวน  การแยกหมวดหมู่  การจัดหมวดหมู
• วิทยาศาสตร์ การกำหนดปัญหา การตั้งสมมติฐาน
• ภาษา   คำคล้องจอง เพลง  นิทาน
• สังคม   การมีส่วนร่วม การให้ความร่วมมือ
• พละศึกษา เกมการศึกษา การล้างมือ

สิ่งที่จะนำไปพัฒนาตนเอง

   

    นำคำแนะนำไปใช้ในการเขียนแผนและการจัดกิจกรรมจะต้องให้ครอลคลุมกับเนื่อหาและสอดคล้องกับหน่วยการเรียนในสัปดาห์นั้น

การประเมิน (Evaluation)

 ประเมินตนเอง (Self)

   เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียนมีการบันทึกประเด็นสำคัญ และให้ความร่วมมือในการเรียนและการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่

 ประเมินเพื่อน (Friends)

   เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียนมีการบันทึกประเด็นสำคัญ และให้ความร่วมมือในการเรียนและการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่

ประเมินอาจารย์ (Teachers)

    อาจารย์ให้คำแนะนำ  ข้อเสนอแนะ เทคนิคต่างๆ  และให้ความรู้เพิ่มเติมในเรื่องการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

Recent Posts

Learning Experiences Management in Early Childhood Education

3 February 2016

Time 14:10 to 17:30 pm.

    ความรู้ที่ได้รับ

       กิจกรรมในห้องเรียน  แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน  ช่วยกันคิดหน่วยการเรียนและเขียนแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยเน้นประสบการณ์สำคัญและมีการบูรณาการที่หลากหลาย และมอบหมายงานแบ่งตามวัน ดังนี้

• วันจันทร์      ชนิด
• วันอังคาร      ลักษณะ
• วันพุธ        การเลือกซื้อ
• วันพฤหัสบดี    ประโยชน์
• วันศุกร์       ข้อควรระวัง

สิ่งที่จะนำไปพัฒนาตนเอง

    

    นำคำแนะนำในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ไปใช้ในห้องเรียนในการจัดทำแผนการสอน  การจัดกิจกรรมต้องสอดคล้องกับเนื้อหาและหน่วยการเรียนรู้นั้น

 การปรเมิน (Evaluation)

 ประเมินตนเอง (Self)

   เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียนมีการบันทึกประเด็นสำคัญ และให้ความร่วมมือในการเรียนและการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่

 ประเมินเพื่อน (Friends)
    
   เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจเรียนมีการบันทึกประเด็นสำคัญ และให้ความร่วมมือในการเรียนและการทำกิจกรรมอย่างเต็มที่
                  

ประเมินอาจารย์ (Teachers)

    อาจารย์ให้คำแนะนำ  ข้อเสนอแนะ เทคนิคต่างๆ  และให้ความรู้เพิ่มเติมในเรื่องการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 3

Recent Posts

Learning Experiences Management in Early Childhood Education

25 January 2016

Time 13:10 to 16:40 pm.

ความรู้ที่ได้รับ

     กิจกรรมในห้องเรียน การนำเสนอทฤษฎี สรุปองค์ความรู้ตามที่ได้รับมอบหมาย <<<


กลุ่มที่ 1 การสอนแบบมอนเตสเซอรี่

การสอนแบบมอนเตสซอรี่จะเน้นอุปกรณ์การสอนหรือสื่อการเรียนรู้สำหรับเด็ก ให้เด็กได้

เรียนรู้จาการสัมผัสด้วยมือ และเล่นอุปกรณ์ที่ครูเตรียมให้ตามความสนใจของตนเอง  โดยหลักการสอนตามแนวมอนเตสเซอรี่นั้น ครูต้องเป็นผู้จูงใจให้เด้กเกิดการค้นพบด้วยตนเองจากการสังเกตการเรียนรู้แต่ละเรื่องต้องสอดคล้องกับผู้เรียน เพิ่มเติม

กลุ่มที่ 2 การเรียนการสอนแบบวอดอร์

     เป็นการสอนที่เชื่อว่าการเรียนรู้ของคนเกิดจากความสมดุลของความคิด  ความรู้สึกหากเด็ก
อยู่ในบรรยากาศที่รู้สึกสบายใจ   ผ่อนคลาย  เด็กจะถ่ายทอดความคิดและเรียนรู้ไปพร้อมกับการทำ
กิจกรรมที่เขากระทำอยู่ หัวใจของการของสอนแบบวอลดอร์ฟคือ การสร้างสมดุลของจิตมนุษย์ 3 ประการได้แก่  ความคิด  ความรู้สึก และการกระทำ โดยไม่พึ่งพาจากเทคโนโลยีจากภายนอก
เพิ่มเติม



กลุ่มที่ 3 การสอนแบบโครงการ (Project  Approach)

 
      การสอนแบบโครงการเป็นการสอนที่ให้เด็กได้สืบค้นข้อมูลอย่างลึกในเรื่องที่เด็กสนใจ  

เพื่อเสริมสร้างการเห็นคุณค่าในตนเองประกอบด้วยกระบวนการ 5 ข้อดังนี้

   1.การอภิปรายกลุ่ม จะช่วยให้เด้กแต่ละคนได้แลกเปลี่ยนสิ่งที่ตนเองสนใจกับเพื่อน

   2.การศึกษานอกสถานที่  ในระยะแรกครูอาจพาไปศึกษานอกห้องเรียน  เพื่อเรียนรู้สิ่งที่อยู่รอ      บริเวณโรงเรียน

   3.การนำเสนอประสบการณ์เดิม  เป็นการทบทวนและแลกเปลี่ยนประสบการณ์เดิมในเรื่องที่          ตนเองสนใจกับเพื่อนในชั้นเรียน

   4.การสืบค้นงานโครงการเปิดกว้างให้ใช้แหล่งค้นคว้าข้อมูลอย่างหลากหลายตามหัวเรื่อง            ที่สนใจ โดยการสัมภาษณ์พ่อแม่ผู้ปกครอง หรือบุคคลในครอบครัว

   5.การจัดแสดง สามารถทำได้หลายรูปแบบ เป็นการแลกเปลี่ยนความคิดที่ได้จากการสืบค้นในชั้น     เรียนการสอนแบบนี้ จะทำให้ครูและเด็กมีการแลกเปลี่ยนปรสบการณ์กัน ทำให้เด็กได้ฝึกการ       ค้นคว้าให้เกิดประสบการณ์ใหม่เพราะการค้นคว้าถือเป้นหัวใจหลักการสอนแบบโครงการ เพิ่มเติม

กลุ่มที่ 4 พหุปัญญา

       ทฤษฎีพหุปัญญา หมายถึง เชาว์ปัญญา คือความสามารถในการแก้ปัญหาในสภาพแวดล้อมต่างๆ หรือการสร้างสรรค์ผลงานต่างๆ ซึ่งจะมีความสัมพันธ์กับบริบททางวัฒนธรรมของแต่ละแห่ง รวมทั้งความสามารถในการตั้งปัญหาเพื่อจะหาคำตอบและเพิ่มพูนความรู้ ซึ่งเชาว์ปัญญาของบุคคลมีหลากหลายถึง 8 ประการซึ่งความรู้ความสามารถของแต่ละบุคคลจะแตกต่างและความสามารถที่ผสมผสานกันออกมา ทำให้บุคคลแต่ละคนมีแบบแผนซึ่งเป็นเอกลักษณ์เฉพาะตน

กลุ่มที่ 5  STEM

       STEM เป็นการจัดการศึกษาแบบบูรณาการความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี 

วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ โดยนำลักษณะทางธรรมชาติของแต่ละสาขาวิชามาผสมผสานและ

การจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนโดยเน้นการนำความรู้ไปใช้ในการแก้ปัยกาในชีวิตจริง เพิ่มเติม

กลุ่มที่ 6  การจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน (BBL)

      การเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้แบบสัมผัสโดยตรงและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จะช่วยให้เกิดการเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้น เพราะจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริงซึ่งมีส่วนส่งเสริมให้สมองสามารถรับรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เพิ่มเติม

สิ่งที่จะนำไปพัฒนาตนเอง 

               

     นำรูปแบบการสอนวิธีการสอนในรูปแบบต่างๆ ไปปรับใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย การจัดกิจกรรมในชั้นเรียนกิจกรรมในชั้นเรียนในการสอนครั้งต่อไป

การประเมิน  (Evaluation)

ประเมินตนเอง  (Self) 

             

      เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย ตั้งใจนำเสนองานเป็นอย่างดี และให้ความร่วมมือในการเรียนการสอนเป็นอย่างดี  ตั้งใจจดบันทึกจับใจความสาระสำคัญ

                

ประเมินเพื่อน (Friends)

             

      เข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อยตั้งใจนำเสนองานเป็นอย่างดี และให้ความร่วมมือในการเรียนการสอนเป็นอย่างดี  ตั้งใจจดบันทึกจับใจความสาระสำคัญ

ประเมินอาจารย์ (Teachers)

             

       อาจารย์ให้ข้อเสนอเเนะ เทคนิคต่างๆ และให้ความรู้เพิ่มเติมในเรื่องการจัดการเรียนรู้ทางการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย